tag:blogger.com,1999:blog-37234410264325753902024-03-13T03:18:02.148-07:00Catalán en la Universidad de ChileCursos del Lectorado del Institut Ramon Llull en la Universidad de ChileUnknownnoreply@blogger.comBlogger12125tag:blogger.com,1999:blog-3723441026432575390.post-72287846358656937502008-10-08T20:01:00.000-07:002008-10-08T20:11:47.106-07:00CFG Nacionalismo y diversidad: el caso catalán - Tema 8 - Castellers de la Universidad de Chile (video)Primer castillo humano cargado y descargado (una torre de 4) por alumnos de la Universidad de Chile en la Facultad de Ciencias Físicas y Matémáticas, con la imprescindible colaboración de niños de la Colla de Lo Prado, y dirigidos por Marcos Lara, cap de colla, en el marco de la presentación que Luis Carrasco (Motiva) realizó el día 7 de octubre de 2008 en el curso de formación general (CFG) Nacionalismo y Diversidad: el caso catalán, del profesor Pablo Duarte (Institut Ramon Llull). Próximamente se subirán más imágenes en el blog complemetario del curso (http://catalaninstrumental.blogspot.com). Cámara: M.J.Moya <br /><br /><object width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/0G-I6WWh70g&hl=en&fs=1"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/0G-I6WWh70g&hl=en&fs=1" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object>Unknownnoreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-3723441026432575390.post-6917368695283913122008-10-08T16:29:00.000-07:002008-10-08T16:31:10.628-07:00CFG Nacionalismo y diversidad: el caso catalán - Tema 8 - Castellers de la Universidad de Chile<table style="width:194px;"><tr><td align="center" style="height:194px;background:url(http://picasaweb.google.com/f/img/transparent_album_background.gif) no-repeat left"><a href="http://picasaweb.google.com/catalanenchile/CastellersDeLaUniversidadDeChile?authkey=XOi3SkjSa9k#"><img src="http://lh6.ggpht.com/catalanenchile/SO0_FG5JS-E/AAAAAAAAAYU/QrzivnHbWlA/s160-c/CastellersDeLaUniversidadDeChile.jpg" width="160" height="160" style="margin:1px 0 0 4px;"></a></td></tr><tr><td style="text-align:center;font-family:arial,sans-serif;font-size:11px"><a href="http://picasaweb.google.com/catalanenchile/CastellersDeLaUniversidadDeChile?authkey=XOi3SkjSa9k#" style="color:#4D4D4D;font-weight:bold;text-decoration:none;">Castellers de la Universidad de Chile</a></td></tr></table>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3723441026432575390.post-56019636398834582272008-09-26T16:01:00.000-07:002008-10-08T16:28:30.847-07:00CFG Nacionalismo y diversidad: el caso catalán - Tema 7 - Art RomànicArt - Romànic<br /><br /><object width="425" height="349"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/CT0YQwOEa_w&hl=en&fs=1&border=1"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/CT0YQwOEa_w&hl=en&fs=1&border=1" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true" width="425" height="349"></embed></object>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3723441026432575390.post-36927557240813981632008-09-26T15:50:00.000-07:002008-10-08T16:29:02.903-07:00CFG Nacionalismo y diversidad: el caso catalán - Tema 7 - Pau CasalsMúsica catalana - Pau Casals - Discurs a l'ONU<br /><br /><object width="425" height="349"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/gcbc-EA6O5s&hl=en&fs=1&border=1"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/gcbc-EA6O5s&hl=en&fs=1&border=1" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true" width="425" height="349"></embed></object>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3723441026432575390.post-34803770418260720402008-09-26T15:49:00.000-07:002008-10-08T16:29:26.375-07:00CFG Nacionalismo y diversidad: el caso catalán - Tema 7 - BonetMúsica Catalana - Nova Cançó - Maria del Mar Bonet<br /><br /><object height="349" width="425"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/eb96aGdw3wU&hl=en&fs=1&border=1"><param name="allowFullScreen" value="true"><embed src="http://www.youtube.com/v/eb96aGdw3wU&hl=en&fs=1&border=1" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true" width="425" height="349"></embed></object>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3723441026432575390.post-6379271365757678952008-09-26T15:47:00.000-07:002008-10-08T16:29:51.799-07:00CFG Nacionalismo y diversidad: el caso catalán - Tema 7 - Sopa de CabraMúsica catalana - Rock català - Sopa de Cabra<br /><br /><object width="425" height="349"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/5WTcY1wPrg4&hl=en&fs=1&border=1"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/5WTcY1wPrg4&hl=en&fs=1&border=1" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true" width="425" height="349"></embed></object>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3723441026432575390.post-5910407662576045612008-09-16T07:35:00.000-07:002008-09-16T07:37:24.724-07:00CFG Nacionalismo - Tema 6. Emigración, inmigración y nueva inmigración<object width="425" height="344"><param name="movie" value="http://www.youtube.com/v/zg0sWsPRihY&hl=en&fs=1"></param><param name="allowFullScreen" value="true"></param><embed src="http://www.youtube.com/v/zg0sWsPRihY&hl=en&fs=1" type="application/x-shockwave-flash" allowfullscreen="true" width="425" height="344"></embed></object><br /><br />Obrint Pas, 2006, Dakar en Benvingut al Paradís, Propaganda pel Fet: Catalunya.Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3723441026432575390.post-15490551443862669922008-08-07T05:23:00.001-07:002008-08-11T05:16:37.923-07:00CFG Nacionalismo y diversidad - Tema 2 - Lecturas<p><strong>Tema 2. Contextualización de Cataluña y la catalanidad<br /></strong>(Lecturas para la clase del martes 12 de agosto)</p><p>Lecturas obligatorias<br /><br />1. Generalitat de Catalunya, 2006, El catalán, lengua de Europa, GenCat, Barcelona. Disponible en: <a href="http://www6.gencat.net/llengcat/publicacions/cle/index.htm">http://www6.gencat.net/llengcat/publicacions/cle/index.htm</a>.<br /><br />Texto promocional de introducción a la lengua catalana, en el que se exponen brevemente su ubicación, extensión y conocimiento en Europa, además de dar cuenta de su estatus jurídico en los diferentes territorios en los que se habla.<br />Lengua catalana – Territorio – Conocimiento – Estatus jurídico<br /><br />2. Generalitat de Catalunya, 2003, ‘Geografía’, en Cataluña, tierra de contrastes, Generalitat de Catalunya, Barcelona, pp.8-9. <a href="http://rapidshare.com/files/136184414/1217945193Geografia.pdf.html">Descargar</a>.<br /><br />Cataluña, tierra de constrastes, es un libro de introducción a Cataluña. En los dos capítulos seleccionados se expone de manera breve y concisa la situación geográfica de Cataluña.<br />Geografía – Cataluña<br /><br />3. Generalitat de Catalunya, 2003, ‘Los catalanes, mediterráneos y europeos’, en Cataluña, tierra de contrastes, Generalitat de Catalunya, Barcelona, pp.10-19. <a href="http://rapidshare.com/files/136184935/1217945373Los_Catalanes_Mediterraneos_Europeos.pdf.html">Descargar</a>.<br /><br />Cataluña, tierra de constrastes, es un libro de introducción a Cataluña. En los dos capítulos seleccionados se expone de manera breve y concisa los principales acontecimientos históricos que dan cuenta de su conformación y desarrollo.<br />Historia – Cataluña<br /><br /><br />Lecturas complementarias<br /><br /><br />4. García de Cortázar, J.A., 1988, ‘Una mirada foránea sobre la Cataluña medieval con ocasión de su ¿milenario?’, Cuenta y razón del Pensamiento actual, no.36, pp.33-39. Disponible en: <a href="http://www.ucm.es/BUCM/compludoc/S/10403/02111381_30.htm">http://www.ucm.es/BUCM/compludoc/S/10403/02111381_30.htm</a><br /><br />El autor aporta una mirada externa en torno al tema de la datación milenario de Cataluña, a fin de definir su celebración. El texto pone de relevancia algunas características representativas de los primeros siglos de existencia del Principado de Cataluña y la Corona de Aragón.<br />Historia – Milenario – Cataluña – Corona de Aragón<br /><br />5. Generalitat de Catalunya, 2006, El català, llengua d’Europa, GenCat, Barcelona. Disponible en: <a href="http://www6.gencat.net/llengcat/publicacions/cle/index.htm">http://www6.gencat.net/llengcat/publicacions/cle/index.htm</a>.<br /><br />Versión catalana del texto anteriormente señalado (lectura 1). A través de este material se espera poder familiarizar al alumno/a con la lengua catalana.<br /><br />6. Sobrequés i Callicó, J., 1988, ‘Un milenario para Cataluña’, Cuenta y razón del Pensamiento actual, no.36, pp.55-60. Disponible en: <a href="http://www.ucm.es/BUCM/compludoc/S/10403/02111381_30.htm">http://www.ucm.es/BUCM/compludoc/S/10403/02111381_30.htm</a>.<br /><br />El autor de este artículo ofrece una visión crítica de las diferentes propuestas barajadas en relación a la datación del nacimiento de Cataluña, en miras a la concreción de una fecha para la celebración del milenario de la nación catalana.<br />Historia – Milenario – Cataluña – Corona de Aragón<br /><br /><br />Vínculos de interés<br /><br />7. Federación Valenciana de Municipios y Provincias, 2007, ‘Historia de Valencia’, en Valencia, FVMP, Valencia. Disponible en: <a href="http://www.fvmp.es/fvmp3/guia/4.2.guia-cul-historia.html?codine=46250">http://www.fvmp.es/fvmp3/guia/4.2.guia-cul-historia.html?codine=46250</a><br /><br />Breve introducción a la historia de la ciudad de Valencia, capital de la Comunidad Valenciana o País Valenciano, de acuerdo a la visión de la Federación Valenciana de Municipios y Provincias.<br />Historia – Valencia<br /><br />8. Generalitat de Catalunya, 2006, ‘La història’, en Catalunya, GenCat, Barcelona, Disponible en: <a href="http://www.gencat.cat/catalunya/cat/historia.htm">http://www.gencat.cat/catalunya/cat/historia.htm</a><br /><br />Breve introducción a la historia de Cataluña, de acuerdo a la visión del gobierno catalán, la Generalitat de Cataluña. El texto puede ser consultado en catalán y castellano. Además, desde este sitio se puede acceder a otros temas de interés, como son la cultura, la lengua, los símbolos, etc.<br />Historia – Cataluña<br /><br />9. Govern de les Illes Balears, 2007, ‘Historia’, CAIB, Palma de Mallorca. Disponible en: <a href="http://www.caib.es/govern/informacio/index.do?lang=es&land=ca&path=/webcaib/govern_illes/historia_comunitat/historia">http://www.caib.es/govern/informacio/index.do?lang=es&land=ca&path=/webcaib/govern_illes/historia_comunitat/historia</a>.<br /><br />Breve introducción a la historia de las Islas Baleares, de acuerdo a la visión del gobierno balear. El texto puede ser consultado en catalán y castellano. Además, desde este sitio se puede acceder a otros temas de interés, como son los símbolos, el estatuto de autonomía, etc.<br />Historia – Baleares </p>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3723441026432575390.post-66081567940271500872008-07-29T06:40:00.000-07:002008-08-08T13:39:24.636-07:00Catalán comunicativo<p>I. IDENTIFICACIÓN<br /><br />Nombre de la asignatura: Catalán comunicativo<br />Carácter de la asignatura: Extensión<br />Duración del curso: 30 horas cronológicas<br />Horario: martes y jueves de 8.30 a 10.00 AM<br />Periodo: Del martes 19 de agosto al jueves 6 de noviembre <br />Lugar: Facultad de Filosofía y Humanidades (Campus Gómez Millas), sala P3 (4º piso)<br />Profesores: Pablo Duarte<br /><br />I. DESCRIPCIÓN DEL CURSO<br /><br />Curso de catalán comunicativo de nivel inicial (A1), dirigido a toda aquella persona que quiera aprender esta lengua, especialmente aquellas que van a estudiar o trabajar próximamente a Cataluña.<br /><br />II. OBJETIVOS<br /><br />a. OBJETIVOS GENERALES<br /><br />1. Desarrollar competencias lingüísticas y socioculturales mínimas que permitan al estudiante interactuar de manera simple.<br /><br />b. OBJETIVOS ESPECÍFICOS<br /><br />1. Reconocer palabras familiares y expresiones muy básicas sobre temas propios de la familia y el entorno concreto e inmediato, si la gente habla poco a poco y con claridad.<br />2. Comprender nombres familiares y palabras o frases muy sencillas, como las que aparecen en anuncios, carteles y catálogos.<br />3. Formular y responder preguntas de manera sencilla sobre temas familiares o temas relacionados con necesidades inmediatas.<br />4. Expresarse mínimamente por escrito: escribir postales cortas y sencillas, rellenar formularios con datos personales, etc.<br /><br />III. CONTENIDOS<br /><br />§ Información personal.<br />§ Relaciones familiares y sociales.<br />§ Descripción física y de carácter.<br />§ Lugares de residencia, localizaciones y indicaciones.<br />§ Estudios, trabajo y relaciones profesionales.<br />§ Actividades cotidianas, tiempo libre y vacaciones.<br />§ Horarios y servicios públicos.<br />§ Compras.<br />§ Comer y beber.<br />§ Opiniones, gustos y preferencias.<br /><br />IV. METODOLOGÍA<br /><br />Utilitzamos una metodología comunicativa y de inmersión lingüística. Se anima a los estudioantes a hablar en catalán desde el primer día. El objetivo principal es que desarrollen sus habilidades lingüísticas en catalán de acuerdo al nivel y los contenidos propios del curso.<br /><br />V. EVALUACIÓN<br /><br />Asistencia del 70% requerida para aprobar el curso.<br /><br />VI. BIBLIOGRAFÍA<br /><br />a. OBLIGATORIA<br /><br />Veus 1. Barcelona, Publicacions de l’Abadia de Montserrat, 2004.<br />Diccionari bàsic català-castellà castellà-català.<br /><br />b. ADICIONAL<br /><br />Quaderns de lectura progressiva. Bàsic 1, 2 i 3. Barcelona, Castellnou Edicions.<br /><br />Viure a Catalunya. Comencem a parlar. Barcelona, Secretaria de Política Lingüística, Generalitat de Catalunya, 2003. Disponible en: www6.gencat.net/ llengcat /publicacions/comencem/<br /><br />Viure a Catalunya. Vocabulari en imatges. Barcelona, Secretaria de Política Lingüística, Generalitat de Catalunya, 2003. Disponible en: www6.gencat.net/llengcat/publicacions/viure/<br /><br />VII. INFORMACIÓN Y CONTACTO<br /><br />§ Para cualquier duda o consulta sobre el curso, se puede visitar el blog del curso en la dirección <a href="http://catalaninstrumental.blogspot.com/">http://catalaninstrumental.blogspot.com/</a> o escribir a los correos <a href="mailto:pabduarte@uchile.cl">pabduarte@uchile.cl</a> o <a href="mailto:pduarte@lectorats.net">pduarte@lectorats.net</a>.<br />§ Si necesitan un diccionario, existen diversas versiones on-line, accesibles desde el blog del curso. Para versiones en papel, pueden dirigirse a las librerías Takk (Andrés de Fuenzalida 18) y Nueva Altamira (Las Urbinas 23), en Providencia.<br />§ Para mantenerse al día de la actualidad cultural catalana en Chile, pueden visitar la Agenda Xilena de Cultura Catalana (AXCC) en <a href="http://agendachilenadeculturacatalana.blogspot.com/">http://agendachilenadeculturacatalana.blogspot.com/</a></p>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3723441026432575390.post-7615075671125918772008-07-29T06:33:00.000-07:002008-08-07T05:34:27.094-07:00CFG Nacionalismo y diversidad: el caso catalánCurso de Formación General<br />Nacionalismo y diversidad: el caso catalán<br />Programa<br /><br />1. Nombre de la asignatura o curso: Nacionalismo y diversidad: el caso catalán<br /><br />2. Equipo docente:<br />Pablo Duarte (Lingüística / responsable)<br />Haydée Ahumada (Literatura / invitada)<br />Carla Peñaloza (Historia / invitada)<br />Luis Carrasco (consultor / invitado)<br />María Jeanette Moya (Periodismo / ayudante)<br /><br />3. Lugar: Facultad de Ciencias Físicas y Matemárticas (Campus Beaucheff)<br /><br />4. Calendario: Del 5 agosto al 2 de diciembre de 2008<br /><br />5. Horario: Martes de 18.30 a 20.00 horas<br /><br />6. Contacto: <a href="mailto:cfg.nacionalismo08@gmail.com">cfg.nacionalismo08@gmail.com</a><br /><br />DESCRIPCIÓN GENERAL/ JUSTIFICACION<br /><br />Cataluña es hoy en día un atractivo destino para visitantes interesados en disfrutar las ventajas que ofrece una sociedad abierta y dinámica, a la vez que particular y diferenciada de su contexto inmediato.<br /><br />’Nacionalismo y diversidad: el caso catalán’ es un curso introductorio a la cultura catalana. El objetivo principal es ofrecer un panorama de los eventos históricos, sociales, políticos, lingüísticos y culturales más relevantes de la nación sin estado más grande de Europa, que le permita al estudiante dirimir si el nacionalismo y el respeto a la diversidad son términos forzosamente excluyentes, o si el modelo catalanista puede ser concebido como una experiencia de nacionalismo y diversidad, en tanto en cuanto aporte significativo a los procesos sociales, políticos y culturales de su entorno.<br /><br />Como reflexión transversal, a través de los diferentes temas y casos explorados en el curso, se proporcionará a los y las estudiantes instrumentos que les permitirán ampliar su conocimiento y discurso en torno a la situación de las culturas minorizadas.<br /><br /><br />OBJETIVOS<br /><br />Al finalizar el curso, el alumno será capaz de:<br />1. Poseer una visión general de la historia, la política y la cultura catalana, comprenderla y valorar su contribución a su entorno inmediato.<br />2. Reflexionar sobre la situación de una sociedad minorizada, comprender la complejidad de un estado plurinacional y multicultural, e indagar los caminos que una sociedad de esta naturaleza puede recorrer.<br />3. Expresar sus ideas en torno a estos temas de manera razonada, crítica y fundamentada.<br /><br /><br />COMPETENCIAS<br /><br />Genéricas:<br /><br />Principal:<br />22. Valoración y respeto por la diversidad y multiculturalidad<br /><br />Secundarias:<br />6. Capacidad de comunicación oral y escrita<br />8. Habilidades en el uso de las tecnologías de la información y de la comunicación<br />11. Habilidades para buscar, procesar y analizar información procedente de fuentes diversas<br />12. Capacidad crítica y autocrítica<br />17. Capacidad de trabajo en equipo<br />21. Compromiso con su medio socio-cultural<br /><br />Especificas:<br /><br />1. Valoración y respeto de la diversidad que representan Catalunya y el catalán<br />2. Compromiso con las culturas minorizadas.<br /><br /><br />CONTENIDOS POR MÓDULOS TEMATICOS<br /><br />Módulo Nº1 Introducción<br /><br />Contenido temáticos por sesiones<br />1. Presentación del curso y su funcionamiento<br />2. Contextualización de Cataluña y la catalanidad<br />3. Nacionalismo, multiculturalidad y diversidad<br /><br />Módulo Nº2 Casos<br /><br />Posibles contenidos temáticos por sesiones:<br />4. El toro de osborne frente al burro catalán.<br />5. Del estado central a la Europa de las regiones.<br />6. Emigración, inmigración y nueva inmigración.<br />7. De la represión cultural a la subvención.<br />8. Las tradiciones catalanas como instrumento de cohesión social.<br />9. La catalanidad en el exilio: el caso de Chile.<br />10. Memorias históricas de las dictaduras: Chile y Cataluña<br />11. La normalización y la inmersión lingüística en las escuelas catalanas: ¿un éxito de revitalización?<br />12. ¿Literatura catalana en castellano? Participación de la cultura catalana en Frankfurt.<br /><br />Módulo Nº3 Reflexiones<br /><br />Debate y presentaciones grupales de los alumnos<br /><br />Módulo Nº4 Conclusión<br /><br />Reflexión final del curso<br /><br />METODOLOGÍA<br /><br />Lecturas obligatorias y tests: se propondrán una serie de lecturas semanales obligatorias introductorias de los conceptos e informaciones básicas, que deberán realizarse antes del desarrollo del tema en clase, a fin de ofrecer un marco teórico básico a los alumnos. Al inicio de cada clase se realizará un pequeño test de opción múltiple a fin de comprobar el nivel de comprensión adquirido por cada alumno con la lectura de los textos. (Módulos I y II)<br /><br />Talleres interactivos y debate participativo: la primera parte de la clase se empleará en el desarrollo de unos talleres interactivos, en el que los alumnos trabajarán en grupos, reflexionando sobre las lecturas realizadas y el tema general a tratar en la sesión. El trabajo será guiado por el profesor. (Módulos I y II) Charlas: el profesor o los invitados podrán impartir una breve charla a fin de contextualizar o profundizar el tema tratado. (Módulos I y II)<br /><br />Ensayo individual: cada alumno deberá entregar un breve ensayo de reflexión inicial en torno al tema general del curso o a alguno de los temas vistos o por ver. (Módulo II)<br /><br />Propuesta grupal: al final del módulo III, se pedirá a los alumnos que entreguen una propuesta grupal interdisciplinar en la que expongan, de manera fundamentada, sus reflexiones en torno al respeto de la diversidad, de acuerdo a los temas vistos en clase y otros de su interés y el contexto inmediato con los que los puedan relacionar, con la posibilidad de incluir alguna iniciativa o propuesta de intervención social que consideren pertinente. (Módulo III)<br /><br />Presentaciones grupales: durante el módulo, se podrán incluir exposiciones grupales por parte de los alumnos grupos sobre las propuestas elegidas (Módulo III).<br /><br />Debate: se generarán diferentes espacios para profundizar en el debate y la reflexión de los temas vistos en el módulo anterior, desde la perspectiva y experiencia de cada uno de los participantes en el curso. (Módulo III)<br /><br />Conclusiones: para concluir, se evaluará la experiencia del curso y se propondrá la redacción de unas conclusiones generales. (Módulo IV)<br /><br /><br />EVALUACIÓN<br />Instrumentos de evaluación:<br /><br />Módulo I y II<br />1. Controles de lectura, entre el 12 de agosto y el 11 de noviembre de 2008 (25%).<br />2. Participación en los talleres grupales y en el debate general (20%).<br /><br />Módulo II<br />3. Ensayo individual, hasta el 23 de septiembre de 2008 (25%).<br /><br />Módulo III<br />4. Presentación grupal, entre el 4 y el 25 de noviembre de 2008 (15%)<br />5. Propuesta grupal, hasta el 25 de noviembre de 2008 (15%).<br /><br />En los diferentes instrumentos de evaluación se introducirán elementos de heteroevaluación, coevaluación y autoevaluación.Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3723441026432575390.post-28779336646266270372008-07-29T06:31:00.000-07:002008-07-30T04:41:45.755-07:00Catalán II - Programa 2008<p>I. IDENTIFICACIÓN<br /><br />Nombre de la asignatura: Catalán II<br />Carácter de la asignatura: Optativa<br />Duración del curso: Un semestre<br />Nº de horas semanales: 3 horas (2 bloques de 90 minutos cada uno)<br />Horario: Martes y jueves de 16.10 a 17.40 Año académico en que se dicta: 2008<br />Lugar: Facultad de Filosofía y Humanidades (Campus Gómez Millas) Profesores: Pablo Duarte<br /><br />II. OBJETIVOS<br /><br />a. OBJETIVOS GENERALES<br />1. Desarrollar destrezas lingüísticas de nivel preintermedio (A2/B1), dentro del ámbito académico del alumno/a.<br />2. Comprender el entorno sociocultural de Cataluña y la Catalanofonía.<br />3. Permitir un aprendizaje acorde a los intereses y necesidades del alumno/a.<br /><br />b. OBJETIVOS ESPECÍFICOS<br />1. Comprender las ideas principales de un discurso, clase o conferencia dictada en forma clara, si se tratan asuntos cotidianos relacionados con el ámbito académico y de interés del alumno/a (B1).<br />2. Comprender textos redactados en una lengua de uso habitual y cotidiano, o relacionada con el ámbito académico y de interés del alumno/a (B1).<br />3. Utilizar una serie de expresiones y frases para describir con términos sencillos temas relacionados con el ámbito académico y de interés del alumno/a (A2).<br />4. Escribir textos sencillos y bien enlazados sobre temas relacionados con el ámbito académico y de interés del alumno/a (B1).<br />5. Preparar a los alumnos/as para las pruebas oficiales de nivel Básico (A2) de la Generalitat de Catalunya que se realizan en Chile cada mes de noviembre.<br /><br />III. CONTENIDOS<br /><br />a. GRAMATICALES<br />1. Morfosintácticos (combinaciones pronominales, modo verbal subjuntivo e imperativo, etc.).<br />2. Fonológicos (sonorizaciones, enmudecimientos, neutralizaciones).<br />3. Léxicos (vocabulario general de acuerdo a las lecturas y específico de acuerdo al ámbito académico y de interés del alumno/a).<br /><br />b. FUNCIONALES Y CULTURALES<br />1. Situaciones funcionales de nivel básico/elemental.<br />2. Aspectos culturales catalanes relevantes.<br /><br />IV. ACTIVIDADES<br />1. Clases teórico-prácticas.<br />2. Trabajo personal.<br /><br />V. EVALUACIÓN<br />1. Prueba 1 20%<br />2. Prueba 2 20%<br />3. Prueba 3 20%<br />4. Prueba 4 20%<br />5. Participación 20%<br />100%<br /><br />VI. BIBLIOGRAFÍA<br /><br />§ Llengua Catalana. Nivell Llindar 2. Barcelona: Edicions l’Àlber.<br />§ Quaderns de lectura progressiva. Bàsic 1, 2 i 3. Barcelona: Castellnou Edicions.<br />§ Veus 2. Barcelona: Pamsa.<br />§ Diccionari català-castellà/castellà-català.<br /><br />VII. INFORMACIÓN Y CONTACTO<br /><br />Para cualquier duda o consulta sobre el curso, se puede visitar el sitio <a href="http://www.u-cursos.cl/">http://www.u-cursos.cl/</a>, o escribir a los correos <a href="mailto:pabduarte@uchile.cl">pabduarte@uchile.cl</a> o <a href="mailto:pduarte@lectorats.net">pduarte@lectorats.net</a>.<br />Para mantenerse al día de la actualidad cultural catalana en Chile, y acceder a diversos recursos on-line, pueden visitar el blog de la Agenda Xilena de Cultura Catalana (AXCC). </p>Unknownnoreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-3723441026432575390.post-22459266590400316282008-03-03T10:50:00.000-08:002008-07-30T04:42:09.075-07:00Catalán I - Programa 2008I. IDENTIFICACIÓN<br /><br />Nombre de la asignatura: Catalán I<br />Código de la asignatura:<br />Carácter de la asignatura: Optativa<br />Duración del curso: Un semestre<br />Nº de horas semanales: 3 horas (2 bloques de 90 minutos cada uno)<br />Nivel a que corresponde:<br />Año académico en que se dicta: 2008<br />Profesor: Pablo Duarte<br /><br />II. OBJETIVOS<br /><br />a. OBJETIVOS GENERALES<br />1. Incentivar el desarrollo de destrezas que permitan al alumno comprender y analizar el funcionamiento de la lengua catalana.<br />2. Realizar una introducción al marco sociocultural en el que se desarrolla el catalán.<br />3. Permitir un aprendizaje acorde a los intereses y necesidades del alumno.<br /><br />b. OBJETIVOS ESPECÍFICOS<br />1. Incentivar el desarrollo de la comprensión de textos escritos en catalán.<br />2. Motivar el desarrollo de la comprensión auditiva de las clases que serán dictadas en catalán, y otros medios.<br />3. Habilitar a los alumnos para desenvolverse en diferentes contextos funcionales iniciales en el contexto de la lengua catalana.<br />4. Explorar el marco sociocultural en el que se desarrolla la lengua catalana.<br /><br />III. CONTENIDOS<br /><br />a. GRAMATICALES<br />1. Morfosintácticos (estructura oracional, categorías gramaticales, funciones sintácticas iniciales).<br />2. Fonológicos (sistema fonológico).<br />3. Léxicos (vocabulario general relacionado con los contenidos de los textos y específico de acuerdo a los intereses del alumno).<br /><br /><br />b. FUNCIONALES<br />1. Situaciones funcionales iniciales.<br />2. Aspectos culturales catalanes iniciales.<br /><br />IV. ACTIVIDADES / METODOLOGÍA<br /><br />1. Clases teórico-prácticas participativas.<br />2. Trabajo personal.<br /><br />V. EVALUACIÓN<br /><br />1. Prueba 1 20%<br />2. Prueba 2 20%<br />3. Prueba 3 30%<br />4. Participación 20%<br /><br /><br />VI. BIBLIOGRAFÍA<br /><br />a. BÁSICA<br />§ Veus 1. Barcelona: Pamsa.<br />§ Quaderns de lectura progressiva. Bàsic 1 i 2. Barcelona: Castellnou Edicions.<br />§ Llengua Catalana. Nivell Llindar 1. Barcelona: Edicions l’Àlber.<br />§ Diccionari català-castellà/castellà-català. Barcelona: Enciclopedia Catalana. (o similar)<br /><br />b. RECOMENDADA (DICCIONARIOS ON-LINE)<br />Catalán-Catalán<br />§ Diccionari de la Gran Enciclopedia Catalana: <a href="http://www.grec.cat/home/cel/dicc.htm">www.grec.cat/home/cel/dicc.htm</a><br />§ Diccionari de l’Institut d’Estudis Catalanas: <a href="http://pdl.iec.es/entrada/diec.asp">http://pdl.iec.es/entrada/diec.asp</a><br />Español-Catalán/Catalán-Español<br />§ Internostrum: <a href="http://www.internostrum.com/">http://www.internostrum.com/</a><br />§ Diccionario Vox: <a href="http://www.diccionarios.com/">http://www.diccionarios.com/</a><br />Para adquirir diccionarios bilingües, pueden dirigirse a la librería TAKK de Providencia<br /><br />VII. INFORMACIÓN Y CONTACTO<br /><br />Para cualquier duda o consulta, se puede visitar el blog del curso en la dirección <a href="http://catalaninstrumental.blogspot.com/">http://catalaninstrumental.blogspot.com/</a> o escribir al correo <a href="mailto:pabduarte@uchile.cl">pabduarte@uchile.cl</a>.<br /><br /><br />Pablo Duarte<br />Profesor<br /><br />Alfonsina Doddis<br />Directora Departamento de LingüísticaUnknownnoreply@blogger.com0